教师扮女装进女寝吓傻女学生，身为老师，不为人师表，还当起了偷窥狂。
男教师扮女装进女寝 被女生们识破
当老师就要有师德，最基本的就是不能越界，要懂得尊重，上月22日晚10点左右，一名男子男扮女装混进河南省商丘市一高校女生寝室，在寝室6楼被该校女学生发现，随后宿管老师立马赶来将男子控制住并打电话报警，经警方初步调查后得知，该男子竟然是商丘某小学教师，此事一经曝出在网上传开，网友们都惊讶不已，一个教师怎么会做出这种事。
据了解，该教师是一名小学老师，今年25岁，患有异装癖，不久前从网上购买女性装备，曾经就成功男扮女装潜入女生宿舍偷窥，并且没有被发现，有了第一次的刺激，该教师再次女装进女寝，但是这一次就沿，有那么好运气了。
经过民警走访调查，并没有发现该男子有偷窥、偷窃、亵渎等行为，只是闯入女生宿舍，于是警方对其进行了批评教育，并责令其家长将其带回家中治疗，严加看管，监护。同时联系了当事双方学校负责人，要求对教师资格严加审核，并加强校园安保工作。目前，该男子已被学校开除。
什么是异装癖？
异装症即异性装扮癖，在ICD-10中称为“恋物性异装症”，是恋物症的一种特殊形式，表现对异性衣着特别喜爱，反复出现穿戴异性服饰的强烈欲望并付诸行动，由此可引起性兴奋和达到性满足。
异装症可以从有时穿戴一、二件，直至完全的装饰打扮。一般始于童年后期，且至少在初期与产生性唤起有关。患者性身份辨识没有问题，即其本身对自己的生物学性别持肯定态度，并不希望成为异性，而且其性定向也正常，是指向异性成员的，而只是一种性行为手段方式异常。
男教师扮女装进女寝 被女生们识破
异装癖致病因素
1.心理因素
有的患者对两性关系有一种惧伯和忧患的心理。因此，有不少患者在不穿异性服装情况下性交出现明显的阳痉症状，而穿了异性服装则无此性功能障碍。这大概是异性装扮解除了患者潜意识中对性活动的忧虑情绪或罪恶感的结果。
有的患者因感到自身责任压力难以承受，借异装来逃避现实。
2.生理因素
患者因自身先天生理缺陷或后天机能障碍，导致尝试扮演异性角色。或者偶然受到异性服饰视觉或触觉刺激，而选择穿异性服饰，从而获得生理上的快感。
3.家庭环境的影响
患者在幼年时本身性别受到环境的影响，如父母本来想要个女孩，却偏偏生了个男孩，或者相反。为了填补心理上的缺憾，便把孩子打扮成异性并给予更多更大的关注和爱抚。再如有些家长(特别是年纪大一点的爷爷奶奶之辈)，受封建迷信思想的影响，总爱向算命先生算命问势，为求孩子平安成长，便将孩子打扮成异性形象，取异性名字。
4.性向教育引导不当
有些父母总认为女孩子温顺听话、讲卫生，因此在日常生活中教育孩子时，总爱把男孩当女孩来对待，还常拿邻居家的女孩作榜样进行教育。或者相反，把女孩当男孩来教育，使孩子在儿童和青少年期缺乏正常的社会交往，养成异性化的气质性格。
5.生活中受到刺激或伤害
由于遭性侵害或失败婚恋，而由衷对异性产生反感，转变成异装癖。
研究发现此症主要见于男性患者。本症特征是以穿着异性服饰而得到性满足。通常从青春期开始穿着异装。初期是穿1～2件异性服装，以后逐渐发展，直至在公共场所亦浓妆艳抹地招摇过市，有愉快的性满足感和性冲动出现。多数为男性女装化。本症与易性癖不同，并不厌恶或怀疑自己的性别。易性癖在改装后并不感到色情的刺激，而确信自己是一个真正的异性。本症通常是异性恋者，可以与异性恋爱结婚，在妻子面前掩饰这种行为，少数不加掩饰，甚至要求妻子满足他们病理心理需求，加以配合。大多数无越执行为，少数有猥亵和侵犯女性行为。虽然可造成不良社会影响，但还不是犯罪行为。社会上有不少人穿着异性服装，但并不是为了寻求性满足和性刺激，而是感到这种做法更适合他们的性格，突出个性特征，比较潇洒，男女青年近几年都有中性化服饰倾向，异装癖大多数持续多年，随中年性欲减退而减轻。少数可牢固持续至老年期。
一般来说，异装癖不会危害社会和他人，但其行为有伤风化，应有针对性地采取治疗措施，及时进行治疗。异装癖早年起病，在儿童或青少年期出现异装癖迹象时，要及时采取防范措施，鼓励他们积极参加集体活动，培养其自信心，以减轻对自己性别期望的压力。到了成年，应鼓励他们建立异性恋爱关系并结婚，在妻子的帮助下，其异常行为可望得到控制和纠正。
